CONTOH SILABUS DAN RPP BAHASA INDONESIA

UNTUK ANTUM-ANTUM YANG MENCARI CONTOH SILABUS DAN RPP
ANE PUNYA NIH...
MOGA BERMANFAAT YA....!

RENCANA PELAKSANAAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah                                 : SMP NU BULULAWANG

Mata Pelajaran                  : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester                   : VIII (Delapan) /1 (Satu)

Standar Kompetensi           : Menulis

                                                  4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi Dasar	Materi Pembelajaran	Kegiatan Pembelajaran	Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian			Alokasi Waktu	Sumber Belajar
				Teknik Penilaian	Bentuk  Instrumen	Contoh Instrumen
4.1    Menulis surat dinas berkenaan de­ngan kegi­atan sekolah dengan sis­te­matika yang tepat dan bahasa baku	Penulisan surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah	o    Mengamati beberapa surat dinas, kemudian mendiskusikan siste­ma­tika  surat dinas o    Mendiskusikan penggunaan ba­hasa dalam surat dinas o    Bertanya jawab mengenai kegiat­an sekolah yang akan dilaksana­kan o    Menulis surat dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku. o    Menyunting surat dinas	·    Mampu menentukan sistematika surat dinas ·    Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku	Tes tertulis Tes praktik/kinerja	Uraian Uji petik kerja	§ Tulislah   sistematika surat dinas berdasarkan contoh surat dinas tersaji! § Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! § Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu!	2 X 40’	Contoh Surat-surat dinas di sekolah Buku teks Buku referensi
v  Karakter siswa yang diharapkan :        Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

LANGKAH PEMBELAJARAN;

1.      Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa.

2.      Siswa dijelaskan mengenai :

a.       Hakikat surat dinas: pengertian dan utk apa???

b.      Bagian” surat dinas:

c.       Penggunaan bahasa dlm surat dinas

d.      Sesi tanya jawab

3.      Tiap kelompok mendapatkan tugas utk membuat surat dinas  melalui proses diskusi kelompok.

4.      Tugas dikumpulkan

5.      Dievaluasi satu peratu

6.      Penyimpulan

NAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Nama Sekolah	:	SMP NU BULULAWANG
Mata Pelajaran	:	Bahasa Indonesia
Kelas/Semester	:	VIII (Delapan)/ 1
Standar Kompetensi	:	4.   Mengungkapkan Informasi Dalam Bentuk Laporan , Surat Dinas, Dan Petunjuk
Kompetensi Dasar	:	4.2. Menulis Surat Dinas Berkenaan Dengan Kagiatan Sekolah Dengan Sistematika Yang Tepat Dan Bahasa Baku
Indikator:		A.    Mampu menentukan sistematika surat dinas B.     Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku
Alokasi Waktu	:	1 X Pertemuan ( 2 X 40 Menit )

A.     Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat Menulis Surat dinas berkenaan dengan kagiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

v  Karakter siswa yang diharapkan :         Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

B. Materi

§  Surat dinas

§  Ciri-ciri surat dinas

§  Bagian-bagian surat dinas

§  Sistematika penulisan surat dinas

§  Menyunting surat dinas

C. Metode Pembelajaran

   Pemodelan Demonstrasi

   Diskusi

   Inkuiri

 

D.  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama

1.   Kegiatan Awal

Apersepsi :

§  Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang surat menyurat

§  Peserta didik mencermati berbagai jenis surat

§  Peserta didik mengidentifikasi surat dinas dari beberapa contoh surat

Motivasi :

§  Menyebutkan manfaat surat dinas dalam kehidupan sehari-hari

2.   Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F  mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi, gesture dan mimik yang tepat

F  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

F  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

F  memfasilitasi peserta didik dapat Menulis Surat dinas berkenaan dengan kagiatan sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F  memfasilitasi Peserta didik mencermati beberapa surat dinas

F  Peserta didik mendiskusikan sistematika surat dinas

F  Peserta didik mendiskusikan format dan bagian-bagian surat dinas

F  Peserta didik mendiskusikan penggunaan bahasa dalam surat dinas

F  Peserta didik mengidentifikasi kegiatan-kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan

F  Peserta didik menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan sistematikadan format yang tepat serta bahasa yang baku

F  Peserta didik menyunting surat dinas yang dibuat teman

F  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

F  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.    

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,

F  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

F  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

F  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan Akhir

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F  bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

 

E.   Sumber Belajar

§  Contoh surat-surat

§  Buku teks

§  Contoh format surat dinas

§  Buku pedoman EYD

 

F.   Penilaian 

§  Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik Penilaian	Bentuk Penilaian	Instrumen
·    Mampu menentukan sistematika surat dinas ·    Mampu menulis surat dinas dengan bahasa baku	Tes tertulis Tes praktik/kinerja	Uraian Uji petik kerja	§ Tulislah   sistematika surat dinas berdasarkan contoh surat dinas tersaji! § Tulislah surat dinas kepada kepala sekolah untuk minta izin melakukan kegiatan OSIS di ruang aula (kamu adalah ketua OSIS)! § Perbaikilah surat dinas yang kamu tulis sesuai saran teman/gurumu!

§  Pedoman penskoran

§  Tentukan sistematika penulisansurat dinas !

Pedoman penskoran

	Lengkap	Kurang lengkap	Tidak lengkap
	skor 3	Skor 2	Skor 1

§  Buatlah sebuah surat dinas berkenaan dengan kegiatan sekolah dengan memperhatikan segi bahasa, format, dan sistematika!

Pedoman penskoran

	diksi	ejaan	Tanda baca dan huruf kapital	Sistematika penulisan	Format penulisan
	(1-4)	(1-4)	(1-4)	(1-4)	(1-4)

§  Suntinglah surat dinas temanmu!.

Pedoman penskoran

	Sangat cermat	Cukup cermat	Kurang cermat
	skor 3	Skor 2	Skor 1

Skor maksimum

No 1 : 3

No 2 :20

No 3 : 3

Jumlah: 26

Penghitungan nilai akhir:

Perolehan skor

Nilai Akhir :     x skor ideal              (100) = ..........

 

Skor maksimum                                  

Mengetahui, Guru Pamong (Ibu Widhi Astuti)

Malang,   02 Oktoebr 2013 Praktikan (Sopyan Purnawirawan)